Reinhard Voß

Reinhard Voß ist Professor für Schulpädagogik am Institut für Pädagogik, Allgemeine Didaktik/Schulpädagogik der Universität Koblenz-Landau, Abteilung Koblenz. Als medizinischer Laie ist er neben Gerald Hüther einer der führenden ADHS/Ritalin-Kritiker in Deutschland. Schon sehr früh in seiner Karriere beschäftigte er sich mit dem Thema ADHS. Der Titel seiner seiner Habilitationsschrift 1985 lautete: "Die fortschreitende Medizinisierung auffälliger Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen als pädagogische und gesellschaftspolitische Herausforderung". Einer seiner Forschungsschwerpunkte ist auch "Auffälliges Verhalten im Kontext von Schule, Familie und Gemeinde (unter besonderer Berücksichtigung der Medizinisierung auffälligen Verhaltens)". Dabei bezeichnet Voß ADHS mit dem Term "auffälliges Verhalten", da es ADHS seiner Ansicht nach nicht gibt. Voss bietet als Hochschullehrer entsprechende ADHS/Ritalin-kritische Lehrveranstaltungen an - z.B. "No more Ritalin - Das ADS als schulpädagogische Herausforderung" . Als Hochschullehrer im Bereich Didaktik installiert er damit auch die ADHS/Ritalin-Kritik in der Lehreraus- und -fortbildung

Voß assoziiert auf seiner Homepage auch gleich ADHS mit Medikamentenmissbrauch, ohne auf den aktuellen Forschungsstand zu ADHS einzugehen. Seiner Meinung nach ist ADHS keine Krankheit, sondern allein durch eine wie auch immer geartete schlechte Erziehung durch die Eltern verursacht. Dem entsprechend macht er auch Stimmung gegen Ritalin, indem er das Medikament als Mittel zu einem gesellschaftlich angepassten Kind bezeichnet, den er auch als Titel einer seiner Publikationen verwendet. Dem entsprechend agitiert er auch mit dem Slogan "Keine Pillen für den Zappelphilipp".

Voß arbeitet mit anderen ADHS/Ritalin-Kritikern zusammen. Auf seiner Internetseite präsentiert er Schriften von Hans v. Lüpke. Hans-Reinhard Schmidts ADHS-Kritik fußt zu einem großen Anteil, neben Hüther, auf Voß. Ferner ist Voß auch Mitglied des von Hüther gegründeten Neztwerkes "Win Future" (nach eigener Definition ein wissenschaftliches Interdisziplinäres Netzwerk für Entwicklungs-und Bildungsforschung).

"Schlechte Erziehung” oder “negative Kindheitserfahrungen” können als eigentliche Ursachen einer ADHS ausgeschlossen werden. Ungünstige Familienverhältnisse können die betroffenen Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung jedoch zusätzlich belasten und sich auf den Schweregrad, den Krankheitsverlauf und die Entwicklung von begleitenden Störungen (z.B. Aggressivität, Angst) negativ auswirken.